【教育思想大家谈系列】——提升专业能力才是提升教师职业尊严的正确之途!

2018-01-13   作者:佚名   来源:本站整理   浏览:104   评论:我们就会考虑是否再增加一个班   从思考到谋划

近期,顺德区优乐娱乐平台举行了2017-2018学年度“红棉杯”教师教学通用技能大赛,本次大赛历时两个月,各科组全面参与。各选手“八仙过海,各显神通”,运用多媒体现代化教学手段,尽心准备,精心设计,充分体现了以“学”为中心的扬长教育课堂教学理念。比赛包括说课、教学设计、板书、课件制作、课堂教学五项内容。经过激烈角逐,刘洪艳、李巧婵、陈姗姗、邓丽琼、黄晶晶、冯嘉城、黄桃荣、曹峰等16位教师分别荣获本次“红棉杯”教学比武大赛文、理科组一等奖,我们一起来感受部分获奖老师们的教育教学智慧吧。

包括4200元保险费用

曹 峰    语文老师    优乐娱乐平台教师发展服务中心副主任

获得前沿科技带来的高品质用车享受

问答

Q:作为一名教师,你觉得该如何提升教师职业尊严?

A:提升教师的专业能力才是提升教师职业尊严的正确之途 。

不管是哪一个行业的人,都敢对教育问题发表自己的意见,但很少有人敢对外科医生说,你这一刀应该怎么切!问题的根源是,与非教育专业人士相比,教育专业人士没有体现出专业优势。

以学生习惯性迟到为例,他爸说他懒,把他臭骂了一顿。作为老师的我也说他懒,把他臭骂一顿。对于这个学生习惯性迟到的诊断和解决,我和非教育人士的父亲就处在同一个水平线上了。学生学习成绩差,家长跟他说,希望他更加刻苦,多用点时间在学习上。我也跟他说,希望他更加刻苦,多用点时间在学习上。对于这个学困生的诊断和解决,我和家长又在同一个水平线上。

其实,扪心自问,对于教育问题的诊断和解决,作为教师的我,有多少时候我体现出了教师的专业优势呢?如果我们不能展现出专业优势,非教育专业人士凭什么要尊重我们的专业呢?只因为我们做得辛苦吗?可事实上,有哪一份职业是因为做得辛苦而获得尊重呢?

但愿有一天,非教育人士在面对教育问题时,第一反应:让我们先听听教育专业人士的意见。期望这一天早点到来,让我们一起来提升自身的专业能力吧。与诸君共勉!

Q:作为学校具体负责教师发展的行政,你如何看待本次红棉杯教学能力大赛的意义?

A:本次教学服务中心组织的红棉杯教学能力大赛,对所有参赛老师是一次巨大提升。一个行业有自身的专业技能竞赛,是这个行业专业性的标志之一。我们重视和尊重行业技能竞赛,就是尊重自己职业的专业性。我们积极参与红棉杯教学能力大赛,就是自觉地提升专业能力的一个表现。

其实一个职业的地位与其专业性的高低是成正比的。教师的尊严不应该是抱怨得来的,不应该是乞求得来的,更不应该是别人施舍的,而是靠专业而有效地解决教育教学问题得来的。我希望有一天,家长尊重我们,是因为我们能专业而有效地促进学生的成长,而不是因为担心我们不能公平地对待他的孩子。我希望有一天,全社会尊重我们,是因为我们能培养出社会需要的人,而不是因为那些虚无煽情的宣传。

希望我们都能增强教育专业自觉意识,自觉提升专业技能、专业思维,自觉运用专业技能和思维诊断教育问题,解决教育问题。

但具体数字还要看今春的新车发布会

以八虎的另一成员谷大用掌管西厂

Q:经常听人说,学语文没那么难,多读点课外书就行了,作为语文老师,你的看法是

A:曹峰老师微笑道,学语文不是多读点课外书那么简单。

常听人说,语文学习没什么难,多读点课外书就是了。可做语文老师十二年了,每年皆能遇见一两个爱阅读,阅读量也很大,文笔优美,但语文成绩一般般的学生。原因何在?

道理其实不难懂。语文考试是综合性考试,它考查学生的语文综合素养,它所需要的阅读是全面性的、体系性的阅读。一张高考语文试卷至少涉及文言文、古典诗词、一般论述文、现代文学文本、现代实用文等五种不同类型的文体。要想取得一个不错的分数,学生必须掌握这五种类型的文本的阅读方法,并且对这五种类型的文本都有一定阅读量的储备。

比上年同期增长0.6%

然而,我们那些所谓爱阅读的同学,其阅读的方式是个性化和兴趣化的,往往只涉猎一两种文体,特别是文学类文体,而对于实用类、论述类等相对无趣的文体往往不涉猎。因此,个性化和兴趣化的阅读是无法应对如高考这种全面考查语文素养的综合性考试的。从应试角度讲,为了全面提高语文素养,我们必须进行体系性阅读。通俗来讲,就是考什么就读什么,要全面涉猎各种文体,不能仅仅由着自己的喜好来阅读。

另外,应试中的文本解读是聚焦式、还原式的,要求聚焦和还原作者以及出题者的意图,读者个性化的体验和解读无关紧要,甚至要尽量避免。而个性化、兴趣化的阅读,往往带有休闲性质。其文本解读的方式是感性的和发散的。阅读者往往是被文本触发,以此展开天马行空的想象和联想。读者往往会抛开作者的意图,专注于自己的体验和感受,让文本为自己服务。如果说应试阅读是“我注六经”,那么平时那种个性化阅读就是“六经注我”。应试阅读与个性化阅读走的是两条完全相反的道路,一条是往文本内部钻,一条是往文本外部散。

看来,语文学习也不仅仅是多读点课外书那么简单。

编辑:程碧云

审核:曹 峰

Tags:洛阳牡丹花雍容华贵 责任编辑:rszx
顶一下(5)
50%
踩一下(5)
50%

我们就会考虑是否再增加一个班  网友评论

请自觉遵守互联网相关政策法规,评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

栏目导航

本类排行

相关文章